Bibliographie, sources et doctrines : Pour une po(ï)étique du questionnaire en sociologie de la culture: le spectateur imaginé

155
Bibliographie, sources et doctrines
Les références bibliographiques présentées ici correspondent aux
ouvrages qui ont principalement inspiré, orienté et accompagné
mon travail de recherche en matière d’enquêtes sur les pratiques
culturelles.
Nous avons référencé en note de bas de page les renvois les plus
immédiats de ce texte.
ANGENOT M., « Intertextualité, Interdiscursivité, discours social », Bulletin
du cercle québécois d’étude des formations discursives, n° 2,
1982, p. 1-8.
—, Glossaire pratique de la critique contemporaine, Paris, Hurtubise,
1979.
BACHELARD G., L’engagement rationaliste, Paris, PUF, 1972.
BAKHTINE M., Pour une philosophie de l’acte, Paris, L’Âge d’Homme,
2003.
BARTHES R., Fragment d’un discours amoureux, Paris, Le Seuil, 1977.
BEAUDOIN V. et MARESCA B., GUY J.-M. (sous la dir. de), Les publics de
la Comédie-Française, Paris, Dep, Ministère de la Culture/La Documentation
française, 1998.
BENVENISTE É., Le vocabulaire des institutions indo-européennes, t. 2 :
Pouvoir, droit, religion, Paris, Minuit, 1969.
BENZÉCRI J.-P., « La place de l’a priori », in Encyclopœdia Universalis,
vol. 17, Paris, novembre 1977.
BERGSON H., L’évolution créatrice, Paris, PUF, 1969.
BERTIN J., La graphique et le traitement graphique de l’information,
Paris, Flammarion, 1977.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 155
156
BOURDIEU, P., Méditations pascaliennes, Paris, Le Seuil, 1997.
—, La distinction, critique sociale du jugement, Paris, Minuit, 1979.
— et DARBEL A., L’amour de l’art, Paris, Minuit, 1965.
— et PASSERON J.-C., Les héritiers, les étudiants et la culture, Paris,
Minuit, 1964.
BOYER P., La religion comme phénomène naturel, Paris, Bayard Éditions,
1997.
—, Et l’homme créa les dieux, Paris, Robert Laffont, 2001.
BROWN P., La société et le sacré dans l’Antiquité tardive, Paris, Le Seuil,
1985.
BROWN R., A Poetic for Sociology: Toward a Logic Discorevy for the
Human Sciences, New York, Cambridge University Press, 1977 (trad.
fr., Clefs pour une poétique de la sociologie, Arles, Actes Sud, 1989).
CASTEL R., L’insécurité sociale. Qu’est-ce qu’être protégé ?, Paris, La
République des Idées/Le Seuil, 2003.
CAUNE J., « Pratiques culturelles et lien social : un changement de paradigme
de la culture », dans Hermès, n° 20, Toutes les pratiques culturelles
se valent-elles ?, Paris, CNRS Éditions, 1997.
CAVELL S., À la recherche du bonheur, Paris, Éditions des Cahiers du
cinéma, 1993.
—, Le cinéma nous rend-il meilleurs ?, Paris, Éditions Bayard, 2003.
CENTLIVRES P., FABRE D. et ZONABEND F., La fabrique des héros, Paris,
Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 1998.
CHALMERS A., Science and its Fabrication, Buckingham, Open University
Press, 1990.
CHANGEUX J.-P. et RICŒUR P., Ce qui nous fait penser la nature et la
règle, Paris, Odile Jacob, 1998.
CHÂTEAU D., GARDIES A. et JOST F. (sous la dir. de), Cinémas de la
modernité, films, théories, Paris, Klincksieck, 1981.
CHOMSKY N., Langage and Mind, New York, Harcourt, Brace & World
Inc., 1968.
COCTEAU J., Le cordon ombilical, Paris, Allia, 2003.
CONRAD J., Le compagnon secret, Paris, Autrement, 1996.
CONSTANT B., KANT E., Le droit de mentir, Paris, Mille et une nuits,
2003.
CORBIN A., L’avènement des loisirs, 1850-1960, Paris, Aubier, 1995.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 156
157
DAYAN D., « Raconter le public », dans Hermès, n° 11-12, À la recherche
du public, Paris, CNRS Éditions, 1993.
DEVEREUX G., De l’angoisse à la méthode dans les sciences du comportement,
Paris, Aubier, 1980.
DEWEY J., Logique, la théorie de l’enquête, Paris, PUF, 1967.
DONNAT O., Les pratiques culturelles des Français. Enquête 1997, Paris,
Dep, Ministère de la Culture/La Documentation française, 1998.
—, TOLILA P. (sous la dir. de), Le(s) public(s) de la culture, Paris, Éditions
Presses de Sciences Po, 2003.
DORT B., Le spectateur en dialogue, Paris, P.O.L., 1995.
DULONG R., Le témoin oculaire, Paris, Éditions de l’EHESS, 1998.
DURKHEIM É., Le suicide, Paris, PUF, 1930.
ECO U., Il Secondo Diario Minimo, Milan, Bompiani, 1992 (trad. fr.,
Comment voyager avec un saumon ?, Paris, Grasset et Fasquelle,
1997).
—, Interpretation and Overinterpretation, New York, Cambridge University
Press, 1992 (trad. fr., Interprétation et surinterprétation,
Paris, PUF, 1996).
—, Il Limiti Dell’ Interpretazione, Milan, Bompiani, 1990 (trad. fr., Les
limites de l’interprétation, Paris, Grasset et Fasquelle, 1992).
EDELMAN B., HEINICH N., L’art en conflit. L’œuvre de l’esprit entre droit
et sociologie, Paris, La Découverte, 2002.
ÉLIAS N., Mozart, sociologie d’un génie, Paris, Le Seuil, 1991.
—, Du temps, Paris, Fayard, 1984.
ESQUÉNAZI J.-P., Sociologie des publics, Paris, La Découverte, 2003.
—, Hitchcock et l’aventure de Vertigo : l’invention à Hollywood, Paris,
CNRS Éditions, 2001.
ETHIS E. (sous la dir. de), Avignon, le public réinventé. Le Festival sous
le regard des sciences sociales, Paris, Dep, Ministère de la Culture/
La Documentation française, 2002.
— (sous la dir. de), Aux marches du palais. Le Festival de Cannes sous
le regard des sciences sociales, Paris, Dep, Ministère de la Culture/
La Documentation française, 2001.
—(sous la dir. de), Cannes hors projection, dans Protée, revue de théories
et pratiques sémiotiques, vol. 31, no 2, automne 2003, université
de Québec à Montréal (UQAM).
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 157
158
ETHIS E., « La forme Festival à l’œuvre : Avignon ou l’invention d’un
“public médiateur” », in O. DONNAT, P. TOLILA (sous la dir. de), Le(s)
public(s) de la culture Paris, Éditions Presses de Sciences Po, 2003.
—, « Infirmités spectaculaires : de l’usage pragmatique de la figure du
handicap au cinéma », dans Protée, revue de théories et pratiques
sémiotiques, vol. 30, no 1, printemps 2002.
—, « Quand le théâtre se fait la Cour. L’invention d’une tradition festivalière
», in M. LACLOTTE (sous la dir. de), Le Palais des papes.
Monument de l’histoire. Construire. Reconstruire. XIVe siècle-
XXe siècle, 2002.
—, « La légitimité culturelle en questions – 2/2 », in B. LAHIRE (sous la
dir. de), Le travail sociologique de Pierre Bourdieu, dettes et critiques,
Paris, La Découverte, 1999 (rééd. collection de poche en
2001).
—, « La caisse du cinéma : quand il faut décider », dans Communication
et langages, n° 125, septembre 2000.
—, « Le cinéma et l’empreinte du temps. L’œuvre filmique au crible de
la réception spectatorielle », dans Protée, revue de théories et pratiques
sémiotiques, vol. 27, n° 32, La réception, automne 1999.
—, « Mettre l’oreille dans l’œil. Les temporalités scénarisées de la
musique au cinéma », dans Musurgia, revue d’analyse et pratique
musicales, vol. VI, n° 2, septembre 1999.
—, « Ce que le spectateur fait au cinéma », dans Communication et langages,
n° 119, 1er trimestre 1999.
—, « À propos de Sur la télévision de Pierre Bourdieu », avec J.-
L. FABIANI et E. PEDLER, dans la Revue européenne de sciences
sociales, Genève, octobre 1997.
—, Les théories de la réception, en collab. avec E. PEDLER, « En quête
de réception : le deuxième cercle. Approche sociologique et culturelle
du fait artistique », dans Réseaux, n° 68, Les théories de la
réception, Paris, décembre 1994.
FABIANI J.-L. (sous la dir. de), Le goût de l’enquête, Paris, L’Harmattan,
2001.
—, « Peut-on encore parler de légitimité culturelle », in O. DONNAT,
P. TOLILA (sous la dir. de), Le(s) public(s) de la culture Paris, Éditions
Presses de Sciences Po, 2003.
—, « Sur quelques progrès récents de la sociologie des œuvres », dans
Genèses, n° 11, mars 1993, p. 148-167.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 158
159
FABRE D. (sous la dir. de), Écritures ordinaires, Paris, P.O.L., 1993.
FELDMAN F., LAGNEAU G. et MATALON B. (sous la dir. de), Moyenne,
Milieu, Centre, Paris, Éditions de l’EHESS, 1991.
FLAHAULT F., Le sentiment d’exister, ce qui ne va pas de soi, Paris, Éditions
Descartes et Cie, 2002.
—, La parole intermédiaire, Paris, Le Seuil, 1978.
FORNEL M. de et QUÉRÉ L., La logique des situations : nouveaux regards
sur l’écologie des activités sociales, Paris, EHESS, coll. « Raisons
pratiques », 1999.
GOMBRICH E. H., Méditations sur un cheval de bois, Mâcon, Éditions
W, 1986.
—, L’écologie des images, Paris, Flammarion, 1983.
GOODMAN N., Manières de faire des mondes, Paris, Jacqueline Chambon,
1992.
GOODY J., L’homme, l’écriture et la mort, Paris, Les Belles Lettres, 1996.
GRANGER G. G., L’irrationnel, Paris, Odile Jacob, 1998.
GRIGNON C. et PASSERON J.-C., Le savant et le populaire, Paris, Gallimard/
Le Seuil, 1989.
GUÉNOUN D., L’exhibition des mots, une idée (politique) du théâtre, La
Tour-d’Aigues, L’Aube, 1992.
GUY J.-M. et MIRONER L., Les publics du théâtre : fréquentation et image
du théâtre dans la population française âgée de 15 ans et plus, Paris,
La Documentation française, 1988.
HABIB C., « De la fidélité », dans Esprit, n° 10, octobre 1998.
HARTOG F., Régimes d’historicité, Paris, Le Seuil, 2003.
HERGÉ, Les bijoux de la Castafiore, Paris, Casterman, 1963.
JAY GOULD S., La mal-mesure de l’homme, Paris, Odile Jacob, 1997.
Jeux de dieux, Jeux de rois, Internationale de l’imaginaire, nouvelle série
n° 13, Babel, Maison des cultures du monde, 2000.
JOST F., Le temps d’un regard, du spectateur aux images, Paris, Méridiens
Klincksieck, 1998.
—, Un monde à notre image, Paris, Méridiens Klincksieck, 1992.
KATZ E., « L’héritage de Gabriel Tarde. Un paradigme pour la recherche
sur l’opinion et la communication », dans Hermès, n° 11-12, À la
recherche du public, Paris, CNRS Éditions, 1993.
KLEIN R., La forme et l’intelligible, Paris, Gallimard, 1970.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 159
160
LACROIX C., Le café des roses, Paris, Éditions du Club Zéro, 2003.
LARRUE J., « Le public du Festival d’Avignon 1967 », Avignon, Avignon-
Expansion, printemps 1968.
LECLERC G., L’observation de l’homme, une histoire des enquêtes
sociales, Paris, Le Seuil, 1979.
LENCLUD G., « La mesure de l’excès », dans Enquête n° 3 : Interpréter,
surinterpréter, Marseille, Parenthèses, 1996, p. 11-30.
LEVERATTO J.-M., La mesure de l’art, Paris, La Dispute, 2000.
LÉVI-STRAUSS C., La pensée sauvage, Paris, Plon, 1962.
LINTON R., Le fondement culturel de la personnalité, Paris, Dunod, 1986.
LLOYD G. E. R., Pour en finir avec les mentalités, Paris, La Découverte,
1993.
MAIGRET É., « Pierre Bourdieu, la culture populaire et le long remords
de la sociologie de la distinction culturelle », dans Esprit, n° 3-4,
mars-avril 2002.
MALINAS D., La culture cinématographique des étudiants : l’exemple de
l’université d’Avignon, mémoire de DEA, EHESS/Université d’Avignon,
septembre 2001.
MARIN L., De la représentation, Paris, Gallimard/Le Seuil, 1994.
METZ Ch., Essais sémiotiques, Paris, Klincksieck, 1977.
MICHAUDY., L’art à l’état gazeux, Essai sur le triomphe de l’esthétique,
Paris, Stock, 2003.
—, Critères esthétiques et jugements de goût, Nîmes, Jacqueline Chambon,
1999.
MILNER J.-C., Introduction à une science du langage, Paris, Le Seuil,
1989.
—, Détections fictives, Paris, Le Seuil, 1985.
MOLINO J., « Le sens du hasard », dans Ethnologie française, XVII, 2/3,
Paris, Armand Colin, 1987, p. 137-144.
—, « Ethnolinguistique et sémiologie : pour une ethnosémiologie », dans
Ethnolinguistique : contributions théoriques et méthodologiques,
Paris, Selaf (Lacito-documents, Eurasie 5), 1981, p. 237-249.
PAASILINNA A., Petits suicides entre amis, Paris, Denoël, 2003.
PASQUIER D., La culture des sentiments, Paris, Éditions de la Maison des
sciences de l’homme, 1999.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 160
161
PASSERON J.-C., « Mort d’un ami, disparition d’un penseur », in
P. ENCREVÉ, R.-M. LAGRAVE (sous la dir. de), Travailler avec Pierre
Bourdieu, Paris, Flammarion, 2003.
—, « Consommation et réception de la culture, la démocratisation des
publics », in O. DONNAT, P. TOLILA (sous la dir. de), Le(s) public(s)
de la culture Paris, Éditions Presses de Sciences Po, 2003.
—, « Ce que dit un tableau et ce qu’on en dit » et « Les contrôles illusoires
», Le raisonnement sociologique, l’espace non poppérien du
raisonnement naturel, Paris, Nathan, 1991.
—, « Le questionnement et le silence. Le langage de l’abstention », dans
Consommation, revue de socio-économie, n° 4, 1982.
— et PEDLER E., Le temps donné aux tableaux, Cercom/Imerec, 1991.
PEDLER E., Entendre l’opéra, une sociologie du théâtre lyrique, Paris,
L’Harmattan, coll. « Logiques sociales », 2003.
PÉQUIGNOT B., La relation amoureuse, Paris, L’Harmattan, 1991.
PICARD G., Histoire de l’illusion, Paris, José Corti, 1993.
POGGI M.-H., « Discours et figures de la ville en festival », in E. ETHIS
(sous la dir. de), Avignon, le public réinventé. Le Festival sous le
regard des sciences sociales, Paris, Dep, Ministère de la Culture/La
Documentation française, 2002.
PRIETO L. J., « Entre signal et indice : l’image photographique et l’image
cinématographique », dans Xoana, n° 1, Paris, Jean-Michel Place,
1993.
—, Études de linguistique et de sémiologie générales, Genève, Droz,
1975.
Revue Communications, Recherches sémiologiques, vol. n° 4, Paris, Le
Seuil, 1964.
—, La création, vol. n° 64, Paris, Le Seuil, 1997.
Revue Protée, théories et pratiques sémiotiques, La réception, vol. 27,
no 2, Québec, automne 1999.
—, Les formes culturelles de la communication, vol. 30, no 1, Québec,
automne 2002.
Revue Réseaux, La communication, une interrogation philosophique,
n° 46-47, Paris, CNET, mars-avril-mai-juin 1991.
—, Les théories de la réception, n° 68, Paris, CNET, 1994.
Revue Terrain, L’incroyable et ses preuves, n° 14, Ministère de la
Culture et de la Communication, mars 1990.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 161
162
RIOUX J.-P. et SIRINELLI J.-F., Le temps des masses, le vingtième siècle,
Paris, Le Seuil, 1998.
ROSSET C., Propos sur le cinéma, Paris, PUF, 2001.
—, Le régime des passions, Paris, Minuit, 2001.
—, Loin de moi, étude sur l’identité, Paris, Minuit, 1999.
—, Le principe de cruauté, Paris, Minuit, 1988.
—, L’objet singulier, Paris, Minuit, 1979.
RUSSEL B., La conquête du bonheur, Paris, Petite Bibliothèque Payot,
1977.
SARTHOU-LAJUS N., La culpabilité, Paris, Armand Colin, 2002.
SCHAEFFER J.-M., Pourquoi la fiction, Paris, Le Seuil, 1999.
SCHELLING T. C., La tyrannie des petites décisions, Paris, PUF, 1980.
SCHULZ C.-M., Il est temps de changer Charlie Brown, Paris, Payot et
Rivages, 2002.
SIMMEL G., La tragédie de la culture, Marseille, Rivages, 1988.
SINGLY F. de, L’enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan,
1992.
—, « La gestion sociale des silences », dans Cahiers du CERCOM, Marseille,
1987.
SKOREKI L., Raoul Walsh et moi, Paris, PUF, 2001.
SPERBER D., La contagion des idées, Paris, Odile Jacob, 1996.
STOCZKOWSKI W., Anthropologie naïve, anthropologie savante, Paris,
CNRS Éditions, 1994.
TARDE G., Les lois de l’imitation, Paris, Le Seuil, 2001.
VEYNE P., « Conduites sans croyance et œuvre d’art sans spectateurs »,
dans Diogène, n° 143, Paris, Gallimard, 1988, p. 3-22.
—, Les Grecs ont-ils cru à leurs mythes ?, Essai sur l’imagination
constituante, Paris, Le Seuil, 1983.
—, L’inventaire des différences, Paris, Le Seuil, 1976.
WARESQUIEL E. de (sous la dir. de), Dictionnaire des politiques culturelles,
Paris, Larousse/CNRS éditions, 2001.
WEBER M., Économie et société (t. 1), Paris, Plon, 1971.
WRIGHT MILLS C., The Sociological Imagination, New York, Oxford
University Press, 1967 (trad. fr., L’imagination sociologique, Paris,
Maspero, 1967).
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 162
163
ANNEXE I
Texte du questionnaire
du jeu test par Carla Vieri
Êtes-vous plutôt Angélique, Sissi ou Scarlett ?
Chaque femme a grandi avec ses rêves, et s’est forgée une personnalité
particulière. Mais savez-vous quelle héroïne se cache
derrière celle que vous croyez être ? Pour répondre à cette question,
voici un test spécial séduction, pour découvrir quelle sorte
de femme fatale vous êtes vraiment…
1 –Votre tenue de soirée
préférée :
a. Une robe longue :
élégance oblige !
b. Sexy : caleçon, décolleté,
cuissardes
c. Chic et sobre : le tailleurpantalon
2 – Selon vous, les hommes
préfèrent les femmes :
a. Fatales
b. Autoritaires
c. Simples
3 – Pour qu’il s’intéresse à
vous, vous jouez :
a. L’indifférence
b. Votre propre rôle
c. Les coquettes
4 –Votre petit défaut
avouable :
a. Vous êtes capricieuse
b. Vous êtes légère
c. Vous êtes naïve
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 163
164
5 – Il vous embrasse sans vos
demander votre avis :
a. Vous devenez rouge
comme une tomate
b. Vous le giflez
c. Chic 8 Vous n’attendiez
que ça !
6 – La maison de vos rêves :
a. Un château
b. Un ranch
c. Un mas
7 –Vous craquez surtout pour
les hommes :
a. Qui vous émeuvent
b. Qui vous font rêver
c. Qui vous résistent
8 –Vous profitez de vos
vacances pour faire :
a. Du vélo en famille
b. Du parachute
ascensionnel
c. Une partie de pétanque
entre copains
9 – Il n’est pas sensible à
votre charme :
a. Vous pleurez toute la nuit
b. Vous sortez le grand jeu
c. Vous draguez son meilleur
ami
10 – En amour, vous êtes
plutôt :
a. Infidèle
b. Romantique
c. Exclusive
11 – Vous apprivoiseriez
volontiers :
a. Un canari jaune
b. Un chien
c. Une panthère
12 – Votre look au quotidien :
a. Naturelle
b. Sophistiquée
c. Sauvageonne
13 – Pour vous, les femmes
sont toutes :
a. Des rivales
b. Belles
c. Pas terribles
14 – Il vous quitte, c’est
forcément parce que :
a. Vous l’avez trompé
b. Il ne vous aime plus
c. Il ne vous supporte plus
15 – Vous n’acceptez pas que
l’on dise de vous :
a. Quelle matérialiste !
b. Quelle idiote !
c. Qu’est-ce qu’elle a
vieilli !
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 164
165
ANNEXE II
Texte du questionnaire :
les publics de Bernadetje en Avignon
Festival d’Avignon – 1997
Le département Arts du spectacle de l’université de N*** choisit
d’orienter sa recherche sur les relations complexes qui se tissent
entre création, manifestation et réception.
En collaboration avec Victoria et le Festival d’Avignon, cette
étude décide de s’attacher particulièrement à la singularité du
travail d’Alain Platel et Anne Sierens avec Bernadetje et d’apprécier
les résonances de cette création au sein d’un festival aussi
conséquent que celui d’Avignon.
Elle a donc pour objet de tenter une rencontre avec les spectateurs
de cette œuvre. Et, si nous avons voulu re-penser cette
approche, il est apparu – décidément – que seul le questionnaire
était le moyen le moins périlleux qui nous permettrait une étude
exhaustive.
Aussi, espérons-nous que vous accepterez de consacrer cinq
minutes de votre temps pour faire écho à notre demande. Et nous
vous en remercions.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 165
166
• Avez-vous eu des échos avant de venir voir Bernadetje, si oui de quel
ordre exactement (presse, bouche-à-oreille,…) ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Chercherez-vous à en connaître des résonances prochainement ?
❏ Oui ❏ Non
• Connaissez-vous le travail d’Alain Platel et/ou d’Anne Sierens avant
Bernadetje ?
❏ Oui ❏ Non
Si oui, qu’aviez-vous vu et où ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Venez-vous rencontrer Bernadetje parce que l’an dernier au Festival :
a : vous aviez vu Bonjour Madame, comment allez-vous ? ❏
b : vous n’aviez pas pu/voulu voir
Bonjour Madame, comment allez-vous ? ❏
c : vous aviez été particulièrement touché par Bonjour Madame,… ❏
d : vous n’aviez pas été du tout sensible à Bonjour Madame,… ❏
• Connaissez-vous le travail d’autres créateurs flamands ?
❏ Oui ❏ Non
Si oui, lesquels ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Nombre de metteurs en scène trouvent dans des écrits « Anciens » une
certaine contemporanéité qui les exhorte à les porter à la scène aujourd’hui.
Face à ce genre de création, vous êtes-vous souvent sentis face
à une proposition anachronique ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Dans vos choix de création, allez-vous voir plus volontiers des auteurs
« certifiés » par l’histoire ou la littérature, ou des auteurs contemporains
?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lesquels principalement ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 166
167
• La classification « Danse/Théâtre » dans laquelle s’inscrit cette création
vous paraît-elle nécessaire, voire pertinente ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Pensez-vous que Bernadetje échappe à toute classification artistique
traditionnelle et que cette création apparaît comme une nouvelle
configuration scénique ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Si oui, êtes-vous en recherche de ce type d’« événement » et la programmation
du Festival vous semble-t-elle répondre à votre attente ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Quand vous vous rendez à un spectacle, cherchez-vous à rencontrer
une vision « étiologique », c’est-à-dire qui met l’accent sur un état de
choses et ses causes directes ou « historiques » qui se rapporte à une
histoire véritable ou à un récit ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Selon vous, une création qui fait appel à votre perception intelligible
parvient-elle toujours à éveiller votre perception sensible ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• L’inverse est-il toujours pour vous synonyme de divertissement ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Enfin, en quelques mots, qu’auriez-vous à dire sur ce que vous venez
de voir ?
Sexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date de naissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Commune de résidence et code postal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Profession . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Merci de déposer ce questionnaire au « Point de vente » de VICTORIA, à
la sortie du théâtre.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 167
168
ANNEXE III
Texte du questionnaire :
Faites agir vos idées !
Questionnaire destiné aux 15-25 ans
Comité pour la consultation nationale des jeunes
On parle souvent des « jeunes », en général. On parle souvent en
votre nom. Vous avez votre propre expérience, votre propre vision
de la vie, votre propre conception de l’avenir, mais on ne vous
demande jamais, directement, votre avis. C’est pourquoi j’ai
décidé de vous consulter personnellement.
Si vous acceptez de participer à ce dialogue, votre avis sera pris
en compte. Un questionnaire vous est adressé. Il sera dépouillé
et analysé par un comité indépendant du Gouvernement et composé
de personnalités très diverses. Vos réponses me seront communiquées.
Le Gouvernement, à partir de vos demandes et de vos avis, présentés
par le Comité d’organisation de la consultation, agira. Tout
ne pourra pas être fait tout de suite. Dans un débat comme celui
auquel vous êtes invité, c’est la société tout entière qui réfléchit
sur elle-même, c’est elle qui doit amorcer sa réforme.
Il dépend de nous tous – et de vous en particulier – que la société
soit plus juste, que notre pays continue à progresser, qu’il déve-
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 168
169
loppe la solidarité et la coopération dans le monde pour venir en
aide aux peuples défavorisés.
Nous avons des devoirs envers vous, comme vous avez des devoirs
envers votre pays. C’est sur vous, votre courage, votre travail et
votre capacité d’imagination que repose notre avenir. C’est de
nous, de notre attention, de notre compréhension et de notre
ouverture à vos aspirations que dépend votre espoir en l’avenir.
Je connais votre générosité et votre désir de faire bouger la
société. Les difficultés sont là, il faut les surmonter. Je souhaite
que la jeunesse s’exprime afin qu’ensemble nous construisions la
France de demain.
Édouard BALLADUR
Premier Ministre
Ce questionnaire strictement réservé aux jeunes de 15 à 25 ans
a été envoyé dans tous les foyers en un seul exemplaire.
Si vous souhaitez disposer d’un ou plusieurs exemplaires supplémentaires
et si vous avez entre 15 et 25 ans, vous pouvez en
retirer dans toutes les mairies et les Centres d’Information Jeunesse.
Ce questionnaire est anonyme, il ne porte donc pas votre nom.
Nous vous remercions d’y répondre et de le renvoyer le plus vite
possible, avant le 31 juillet prochain.
Comment repondre aux questions
Pour répondre aux questions des pages 3, 4, 5, 6 et 7, entourez
sur chaque ligne le chiffre qui correspond à votre opinion ou à
votre situation, comme ceci 07 .
Si certaines d’entre elles ne vous concernaient pas, vous pourriez
passer à la suivante.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 169
170
Comment renvoyer ce questionnaire
Après avoir répondu aux questions, repliez le questionnaire.
Rabattez la patte extérieure (page 10) sur la couverture et humectez
la bande de colle pour fermer (l’adresse postale est alors bien
visible au dos de la couverture).
Votre questionnaire ainsi refermé, postez-le sans le timbrer, avant
le 31 juillet prochain.
Q : O Très important, mon âge…
15 ans….. 01
16 ans….. 02
17 ans….. 03
18 ans….. 04
19 ans….. 05
20 ans….. 06
21 ans….. 07
22 ans….. 08
23 ans….. 09
24 ans….. 10
25 ans….. 11
Q : 1 Mon opinion sur la société actuelle
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 La France est le pays
des droits de l’Homme 1 2 3 4
2 Je me sens européen(ne) 1 2 3 4
3 J’ai confiance en l’avenir 1 2 3 4
4 Le dialogue jeunes-adultes
me satisfait 1 2 3 4
5 Je trouve ma place
dans cette société 1 2 3 4
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:57 Page 170
171
Q : 2 Mon opinion sur la famille et les amis
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Je me sens à l’aise
dans ma famille 1 2 3 4
2 L’endroit où j’habite me plaît 1 2 3 4
3 Mes parents me font confiance 1 2 3 4
4 J’attends plus d’amour
de mes parents 1 2 3 4
5 Je souhaiterais plus d’autorité
dans ma famille 1 2 3 4
6 Des grands-parents,
c’est important pour moi 1 2 3 4
7 Ma famille me prépare
à être adulte 1 2 3 4
8 J’aimerais, dès aujourd’hui,
avoir un logement indépendant 1 2 3 4
9 Je passe beaucoup de temps
avec mes amis, mes copains 1 2 3 4
10 J’ai suffisamment de lieux
pour rencontrer mes amis,
mes copains 1 2 3 4
11 Ma famille a suffisamment
d’argent pour vivre 1 2 3 4
Q : 3 Mon opinion sur la santé
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Je me sens bien dans ma peau 1 2 3 4
2 Je suis bien informé(e)
sur les problèmes de santé 1 2 3 4
3 Quand je me sens mal,
je sais à qui m’adresser 1 2 3 4
4 J’ai besoin de centres de soins
anonymes et gratuits 1 2 3 4
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 171
172
Q : 4 Mon opinion sur l’école et les études
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Je me sens bien à l’école
ou à l’université 1 2 3 4
2 J’ai choisi les études,
l’orientation scolaire
ou universitaire que je voulais 1 2 3 4
3 Mes professeurs me donnent
envie d’apprendre 1 2 3 4
4 J’aurais aimé apprendre
un métier avant mes 16 ans 1 2 3 4
5 Il y a trop de violence à l’école 1 2 3 4
6 On aide correctement
les élèves en difficulté 1 2 3 4
7 Financièrement,
j’ai les moyens de faire
les études de mon choix 1 2 3 4
8 Les locaux scolaires devraient
être mis à la disposition
des élèves en dehors
des heures de classe 1 2 3 4
9 Il y a assez de sport à l’école
ou à l’université 1 2 3 4
10 Il y a suffisamment d’activités
culturelles à l’école
ou à l’université 1 2 3 4
11 Le travail scolaire
ou universitaire me prend
trop de temps 1 2 3 4
Q : 5 Mon opinion sur l’emploi et le monde du travail
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 L’école prépare bien
au monde du travail 1 2 3 4
2 Les employeurs font
confiance aux jeunes 1 2 3 4
3 Je suis prêt(e) à partir travailler
dans une autre région 1 2 3 4
4 Je suis prêt(e) à partir travailler
à l’étranger 1 2 3 4
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 172
173
5 Je suis prêt(e) à changer
de métier dans ma
vie professionnelle 1 2 3 4
6 J’aimerais exercer
un métier manuel 1 2 3 4
7 Les stages et la formation
professionnelle
sont bien organisés 1 2 3 4
8 Il y a assez d’informations
sur les métiers 1 2 3 4
Q : 6 Questions pour ceux qui travaillent déjà
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Mon travail correspond
à la formation que j’ai reçue 1 2 3 4
2 Mon salaire me permet
de vivre correctement 1 2 3 4
3 J’ai choisi mon métier 1 2 3 4
4 Je souhaite participer
à la vie d’entreprise 1 2 3 4
5 J’ai la possibilité de continuer
à me former tout en travaillant 1 2 3 4
Q : 7 Mon opinion sur les sports et les loisirs
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Il y a suffisamment
d’installations sportives
près de chez moi 1 2 3 4
2 Faire du sport
n’est pas forcément cher 1 2 3 4
3 Il y a suffisamment de lieux
de sorties et de spectacles
(salles de cinéma, concert,
théâtre…) près de chez moi 1 2 3 4
4 On peut sortir sans
dépenser trop d’argent 1 2 3 4
5 Il y a suffisamment de lieux
près de chez moi pour faire de
la musique, de la danse, etc… 1 2 3 4
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 173
174
6 La culture est accessible à tous 1 2 3 4
7 Les programmes de télévision
me conviennent 1 2 3 4
Q : 8 Ma participation et mes engagements
Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord
1 Je suis prêt(e) à prendre
des responsabilités dans
la vie de ma commune 1 2 3 4
2 J’ai suffisamment
d’informations sur ce qui
se passe dans ma commune 1 2 3 4
3 Les associations sont
un bon moyen pour agir 1 2 3 4
4 Il faut développer les formes
civiles du Service National
(social, humanitaire,
environnement…) 1 2 3 4
Q : 9 Je suis prêt(e) à m’engager personnellement pour :
Ou je suis déjà engagé(e) pour : (plusieurs réponses possibles)
– La lutte contre la pauvreté en France . . . . . . . 01
– La lutte contre l’exclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
– L’action humanitaire à l’étranger . . . . . . . . . . . . 03
– La lutte contre le racisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
– La protection de l’environnement . . . . . . . . . . . 05
– La construction de l’Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
– L’action politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
– L’action syndicale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
– La lutte contre la toxicomanie . . . . . . . . . . . . . . . 09
– La lutte contre le SIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
– Autres (précisez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
– Aucune de ces actions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Q : 10 Je suis prêt (e) à en faire mon métier ?
– Oui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– Non . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 174
175
Q : 11 Pour mieux prendre en compte les souhaits des jeunes,
il faudrait : (plusieurs réponses possibles)
– La création d’une commission de jeunes
dans chaque commune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– La création de lieux d’échanges
et de débats entre les jeunes et les adultes . . . 2
– Une consultation régulière des jeunes
au niveau local sur les questions
qui les concenent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
– Autres (précisez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Pour analyser les réponses, nous vous demandons de remplir ces renseignements
complémentaires, en vous rappelant que vos réponses sont anonymes.
Q : 12 Je suis :
– Un garçon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– Une fille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Q : 13 Ma situation
– Je suis collégien(ne) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– Je suis élève dans un lycée d’enseignement
technique ou dans un lycée professionnel . . . . 2
– Je suis élève dans un lycée
d’enseignement général… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
– Je suis étudiant(e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
– Je suis à la recherche d’un premier emploi . . 5
– Je suis chômeur, ayant déjà travaillé . . . . . . . . . 6
– Je suis en apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
– J’exerce un métier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Q : 14 J’habite
a)
– Chez mes parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– Seul(e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
– En couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
– Autre (précisez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
b)
– Dans une grande ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
– Dans une petite ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 175
176
– À la campagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
c)
Si à la ville :
– En centre ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
– En banlieue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
d) Le numéro de mon département
Q : 15 La situation professionnelle de mes parents
Père Mère
Agriculteur 01 01
Salarié agricole 02 02
Petit commerçant, artisan 03 03
Industriel, gros commerçant 04 04
Profession libérale 05 05
Cadre supérieur 06 06
Ingénieur, cadre technique d’entreprise 07 07
Professeur, profession scientifique 08 08
Instituteur 09 09
Profession paramédicale, travailleur social 10 10
Cadre moyen 11 11
Technicien 12 12
Employé 13 13
Employé de commerce 14 14
Personnel de service 15 15
Contremaître 16 16
Ouvrier qualifié 17 17
Ouvrier spécialisé 18 18
Chômeur 19 19
Inactif, retraité 20 20
Mère au foyer – 21
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 176
177
ANNEXE IV
Enquête sur les réceptions filmiques :
codage des 101 genres perçus
Laboratoire Culture et communication, Avignon 1998
A
ACTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
AGAÇANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
AGRÉABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
ANTICIPATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
AVENTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
AVENTURE
DE JEUNESSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
AUTEUR
(film ou cinéma) . . . . . . . . . . . . . . 93
AMÉRICAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
B
BIOGRAPHIE
(vie d’une personne) . . . . . . . . 41
BURLESQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
C
CAPE ET D’ÉPÉE . . . . . . . . . . . . . . . . 56
CARICATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
CINÉMA OU FILM D’AUTEUR . . 99
CHARLOT, CHAPLIN . . . . . . . . . . . . 67
CHRONIQUE FAMILIALE . . . . . . . . 97
CLASSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
CLIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
COMÉDIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– AMÉRICAINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– DE MŒURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– DRAMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– FANTASTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– ITALIENNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
– POLICIÈRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
COMIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
– COMÉDIE ANGLAISE . . . . . . . . . . 99
– ET TRISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
CONTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
CONTEMPORAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
CYNIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
D
DÉSAGRÉABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
DRAMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
– AMÉRICAINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
DRAME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 177
178
– PSYCHOLOGIQUE . . . . . . . . . . . . . 17
DIVERTISSEMENT . . . . . . . . . . . . . . . 08
DOCUMENTAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
E
ENFANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
ENFANT CUCU
(Guerre des boutons) . . . . . . . 85
ÉPOUVANTE, ANGOISSE . . . . . . . . 99
ESPIONNAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
ESTHÉTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
E.T. (style) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
ÉTUDE DE MŒURS . . . . . . . . . . . . . . 64
ÉTUDIANT
(drame ou comédie) . . . . . . . . . 93
EXPRESSIONNISME
ALLEMAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
F
FANTAISIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
FANTASTICO-COMIQUE . . . . . . . . . 75
FANTASTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
FARFELU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
FEMMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
FRANÇAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
G
GAG (caméra invisible) . . . . . . . 56
GRAND PUBLIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
GUERRE ET RIGOLO . . . . . . . . . . . . 67
H
HISTOIRE VRAIE . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
HISTORIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
HÔPITAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
HORREUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
HUMORISTIQUE, HUMOUR . . . . . 31
HUMOUR NOIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
I
IMPRESSION (film d’) . . . . . . . . . . 65
INTRIGUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
L
LIBERTIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
LOUFOQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
M
MÉLODRAME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
MŒURS (comédie de) . . . . . . . . . 04
MORALISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
MORBIDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
MUET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
MYSTÈRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09
N
NON IDENTIFIABLE . . . . . . . . . . . . . 28
NOUVELLE VAGUE . . . . . . . . . . . . . . 92
P
PAS DE GENRE CITÉ . . . . . . . . . . . . 00
PÉDAGOGIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
PÉPLUM ANGLAIS . . . . . . . . . . . . . . . 59
PEINTURE INTIME . . . . . . . . . . . . . . . 61
POLICIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
POLICIER ET COMIQUE . . . . . . . . . 55
POLITIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
PORNOGRAPHIQUE . . . . . . . . . . . . 101
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 178
179
PSYCHOLOGIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . 82
PUBLICITAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
R
RÉALISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
RELIGIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
RÉSISTANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
ROBIN
(fronde, mousquetaire) . . . . . 19
ROMANESQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
ROMANTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
S
SATYRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
SCÈNE DE GENRE . . . . . . . . . . . . . . . 68
SENTIMENTAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
SNOB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
SOCIAL, SOCIOLOGIQUE . . . . . . . . 47
SPORTIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
SURRÉALISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
SUSPENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
T
TRAGÉDIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
TRANCHE DE VIE . . . . . . . . . . . . . . . . 72
THÉÂTRE FILMÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
THRILLER, FILM NOIR . . . . . . . . . . 42
TRISTE ET COMIQUE . . . . . . . . . . . . 49
TV CHIANT, SOAP, SITCOM . . . . 27
V
VIDÉO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
VIE QUOTIDIENNE . . . . . . . . . . . . . . . 14
VIE QUOTIDIENNE
AMÉRICAINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
VIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 179
180
ANNEXE V
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 180
181
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 181
182
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 182
183
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 183
184
ANNEXE VI
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 184
185
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 185
186
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:58 Page 186
187
ANNEXE VII
Story board de la séquence extraite du film
Le Cuirassé Potemkine de S. M. Eisenstein
Il ne s’agit pas du story board original, mais d’un story
board dessiné par E. Ethis destiné à outiller l’enquêteur
qui n’a qu’à cocher la case de référence du plan
en fonction de l’image sélectionnée par le spectateur.
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 187
188
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 188
189
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 189
190
Table des tableaux, graphiques et annexes
Tableau 1 Les genres dont on parle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Tableau 2 Nombre de genres cités par incipit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Graphique 1 Pronostic sur le film qui sera récompensé ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Graphique 2 a Traits distinctifs des spectateurs, hors projection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Graphique 2 b Traits caractérisant indistinctement ces spectateurs,
hors projection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Tableau 3 Classement des critères déterminants
dans le choix de spectacles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Tableau 4 Répartition des spectateurs selon le nombre de sorties
au théâtre au cours des douze derniers mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Tableau 5 Répartition des spectateurs ayant répondu à la question :
« Au regard des prix pratiqués dans le festival, quel devrait être,
selon vous, le prix moyen d’une place dans le in ? » . . . . . . . . . . . . . . . 106
Tableau 6 Répartition des spectateurs ayant répondu à la question :
« Au regard des prix pratiqués dans le festival, quel devrait être,
selon vous, le prix moyen d’une place dans le off ? » . . . . . . . . . . . . . . 107
Tableau 7 Répartition des spectateurs
selon leurs sorties culturelles depuis 12 mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Tableau 8 Répartition des spectateurs selon le nombre moyen
de sorties culturelles depuis 12 mois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Tableau 9 Vérité, mensonge et arnaque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Tableau 10 Du temps déclaré au temps passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Tableau 11 Du temps déclaré au temps passé
chez ceux qui se surévaluent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Graphique 3 Répartition des 350 individus interrogés en fonction
de leur déclaration quant à la perception de la durée
de la séquence filmique de Lost Highway . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Tableau 12 Interprétation de la séquence. Quelques éléments divergents . . . . . 142
Annexes
I Texte du questionnaire du jeu test par Carla Vieri
Êtes-vous plutôt Angélique, Sissi ou Scarlett ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
II Texte du questionnaire : les publics de Bernadetje en Avignon (1997) . . . . . . . . 165
III Texte du questionnaire : Faites agir vos idées ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
IV Enquête sur les réceptions filmiques : codage des 101 genres perçus . . . . . . . . . . 177
V Les publics du Festival international du film de Cannes 2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
VI Les publics du Festival d’Avignon 2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
VII Story board de la séquence extraite du film
Le Cuirassé Potemkine de S. M. Eisenstein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 190
191
Table des matières
PRÉFACE
Ne désespérons pas de la sociologie d’enquête ! . . . . . . . . 5
INTRODUCTION
De l’insaisissable, de l’irréductible
et de l’incommunicable… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Le « faire symboliser » ou la propriété du chiffre statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Objets, idées, « mots-ascenseurs » : catégories d’un dicible construit . . . . . . 13
Reader-Response Criticism, procès spectatoriel et jugement immédiat . . . 17
Médiations culturelles : des raccourcis dynamiques relationnels . . . . . . . . . . . . . 20
De soi à l’autre : les mises en forme
d’une problématique du « qui être ? » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Poétique, po(ï)étique. Du questionnement au questionnaire :
la construction d’un objet de médiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
CHAPITRE I
Le questionnaire,
objet de médiation et fiction narrative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Le « premier matin » : point de méthode
sur l’enclenchement d’un récit reconstruit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Le questionnaire proposé aux publics de Bernadetje
pendant le Festival d’Avignon : petit plaidoyer
pour une pragmatique de la morale appliquée à l’enquête . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Si loin, si près… de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
On peut bien se donner un genre
puisqu’il n’y a pas de mauvais genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
À la médiane discrète de la réalité et de ses représentations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 191
192
CHAPITRE II
De spectateur à public
La forme « festival » à l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Arnaques, humiliations et accrédits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Accrédité : l’entrée dans l’ordre du « régime cannois » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Se rapprocher de l’aura de l’œuvre cinématographique :
une démarche singulière de spectateurs exclusivistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
« Montrer patte blanche » : la participation du spectateur cannois
au jeu des évaluations esthétiques des films . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Signes particuliers,
ourlets de l’identité spectatorielle des festivaliers cannois . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Traits distinctifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Seuils typologiques et logiques de situation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Avignon ou le public réinventé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Bouches, oreilles et prescriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Générations, assiduité, fidélité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
CHAPITRE III
À la recherche du temps spectatoriel
L’instruction d’une enquête
sur les médiations temporelles au cinéma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Vérité, mensonge, arnaque ? Trop d’indices… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
« L’amour de l’art » :
suspicion sur l’amour ou amour de la suspicion ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Question légitime à la théorie de la légitimité :
zoom avant sur le temps déclaré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Le temps n’existe pas ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Le cinéma, objet de médiations temporelles :
to find again the Lost Highway . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Définir la médiation temporelle des narrations filmiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Séquences et conséquences… Pendus haut et court ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
CONCLUSION
Questionner la fatalité…
Par-delà le chiffre : le sens d’une carrière de spectateur . . . . . 147
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
04_ethis_nspp_biblio 3/02/04 14:59 Page 192